慈慧幼苗｜學懂幼兒5大管教法則　杜絕被寵壞的金叵羅　

「我要，我即刻要！」、「你幫我做埋佢吖，我唔識呀！你做好啲嘅！」、「爸，同我攞杯水過嚟！」、「我唔理，見到就係我嘅，佢哋冇份玩！」、「你夾埋俾我食啦！唔係嘅話，我唔食！」、「要我食飯？你俾手機我玩先啦！」

以上似曾相識的說話，不知道曾否在你孩子的口中出現過？又或者在某些場合中，你曾聽到別的孩子跟他父母對話的內容？如果你是家長，又會如何回應孩子以上的言行？為免孩子不開心，多一事，不如少一事，家長自我安慰地說：「順應孩子一次半次，又不是甚麼大不了的事！」還是，就算換來孩子哭鬧、發脾氣，也會斬釘截鐵，斷然地拒絕他？

相信家長們都不想寵壞孩子，那麼，就請先看看以下孩子被寵壞的跡象，有沒有正在他們身上出現：

1) 對人沒有禮貌，尤其是對長輩沒大沒小。

2) 動輒講交換條件，才肯做原本應該是他份內的事。

3) 得不到滿足或所想的，就大發脾氣或情緒勒索。

4) 已經擁有許多，仍覺不夠；就算得到，也不會珍惜。

5) 非常自我，只顧自己，完全不理會別人需要或感受。

6) 遇上不如意，都會怪罪別人身上。

7) 對別人挑剔，相反，卻不喜歡別人對他稍有要求。

8) 常挑戰照顧者底線，如讓步，他就會得寸進尺。

9) 老是要別人關顧他，他卻反不過來做。

10) 過度依賴身邊人，事事幫他做，更將之視為理所當然。

11) 野蠻霸道，無理取鬧，做事不顧後果。

12) 愛炫耀，以貶低別人為樂事。

在小組中，我經常向家長們提到：「一條鎖匙不會響，兩條鎖匙叮叮響！」，即是說，孩子的不良言行並非天性如此，反而在後天教養過程中，照顧者有意無意地助紂他，逐漸形成那些令人搖頭歎息的不當品行。也許讓我聽得太多的是：「李姑娘，你幫我教導這個孩子啦！他總是不聽我的！」與其將孩子交予社工來輔導，倒不如針對幼兒家長們多作親職教育工夫，透過爸媽的直接教養，由他們親手打造一個良好品行的孩子，那不是更好嗎？若然家長不想製造出被寵壞的金叵羅來，以下法則，希望在孩子的幼兒期，家長及早給予教導：

1) 愛護+珍惜

社會富庶，並不代表可以無止境地滿足孩子所想所求！未曾靠自己努力獲取的，孩子會視之為理所當然。玩具爛了，家長立即另買一個新的，又叫孩子如何學會愛惜？假若家長用簡單物料跟孩子一起製作玩具，除了能享受當中親子合力完成作品的歡樂和成就感，孩子對於自己親手製造獨一無二的玩具，更會珍而重之！

2) 責任承擔

家長常以為孩子太小，沒有能力承擔責任，或是不想他哭鬧，便放他一馬：「今次算啦，下次唔好啦！」其實，孩子為自己言行所帶來的責任，並不是家長想象中那麼沉重，反而透過具體經驗的後果承擔，他便會為自己所說所做的，懂得停下來三思。例如：孩子玩完玩具，起碼的責任就是自行執拾，如拒絕的話，家長給他後果不是恐嚇責難，反而是暫停一晚玩玩具。當然，前提是孩子十分著緊玩玩具這回事，以及在停玩過程中，他不可以做其他事 -- 看電視、閱讀圖書等，否則「停玩」就完全沒有壓力可言。

3) 等待+延遲滿足

常見孩子哭鬧，嚷著立即要這個那個，家長生怕旁人目光，立時便順應他的要求。但此舉無疑令他有兩個錯覺：

- 只要哭鬧，家長便會買我怕；

- 全世界都是以我為馬首是瞻的！從小給孩子等待和限制的規矩，簡單如排隊玩鞦韆、肚餓要等到晚飯時才可以進食、想買玩具要靠自己儲錢等。要求孩子等待，延遲滿足，這樣的磨練，對於長遠成長來說，孩子能夠堅持忍耐、減少衝動的情況是有著非常大的幫助！

4) 解決困難

當孩子遇到生活困難，慣性地尖叫哭鬧，就會即時有人撲上來替他排難消災。「授人以〈魚〉，不如授人以〈漁〉」，假若一朝照顧者不再在身邊，孩子的呼喊，能喚醒其他人來幫他解決困難嗎？簡單如孩子打翻水杯，如果只是膠杯，家長忙不迭安慰孩子之餘，可以給他一條乾毛巾，教他輕輕拭抹收拾，孩子從中能夠累積到生活「難處」的不同處理方法，同時亦建立自信和成功感！

5) 情緒控制

心情欠佳，乃人之常情！但若出現負面情緒，孩子就要向身邊的人爆發，怎樣說也不通啊！遇到令自己生氣的時候，家長教導孩子可以安坐在小角落，心中暗暗由10開始倒數，深呼吸來緩和不忿和嬲怒，安靜後，便可以用咀巴告訴家長事情始末。若不是從小教導孩子，原來哭鬧以外，還有更適當的控制情緒方法，那就怪不得孩子只會獨沽一味，原始地用打人、發脾氣的方式去疏洩情緒啦！

以上的法則並不是甚麼新概念，全都是家長耳熟能詳的管教技倆。明白到家長知易行難，若能努力稍多行一步 -- 照顧者們一致的管教、持定教養原則、言出必行…這又絕非是甚麼「摘天上月亮」般的難事啊！

被寵壞的孩子並非一朝練成，在日積月累下，照顧者無意地忍讓孩子，才會造就出一個自以為全世界都是圍著他轉的金叵羅來。謹記，今日是「港孩」，明天是「港女」，進而再投身「啃老族」，家長願意見到孩子如斯的進化嗎？要杜絕被寵壞的金叵羅，要視乎家長的決心，若今天開始貫切執行以上法則，一個良好品行孩子的出現是指日可待的！

以上資料由慈慧幼苗教育主任(資深註冊社工)李淑輝姑娘 (Jody) 提供